Solo 11 estados están verificando actualmente que todos los candidatos a maestros que planean enseñar educación primaria o especial hayan aprendido los métodos más efectivos para enseñar a leer a los niños, posiblemente la habilidad más importante que estos maestros necesitan, según nuevos datos del Consejo Nacional de Calidad Docente. (NCTQ).

Las bajas tasas de alfabetización en los Estados Unidos eran un problema antes de la pandemia, con mediciones anuales que informan que casi un millón de estudiantes de cuarto grado apenas pueden leer, si es que lo hacen. La pérdida de educación debido a la pandemia probablemente aumentará este número sustancialmente, aumentando la necesidad de que más maestros tengan experiencia en la enseñanza de la lectura.

“Como reguladores de la formación del profesorado, los estados tienen dos obligaciones importantes: primero, responsabilizar a sus programas de formación del profesorado por la difusión de métodos de lectura basados ​​en la ciencia; y segundo, verificar que cada candidato a maestro haya adquirido este conocimiento antes de ingresar a la clase ”, dijo Kate Walsh, presidenta de NCTQ. «Estamos a punto de enfrentarnos a un tsunami de espaldas al revés».

Laura Ascione es la directora editorial de servicios de contenido en eSchool Media. Se graduó de la prestigiosa Facultad de Periodismo Philip Merrill de la Universidad de Maryland.

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