Los educadores han estado hablando de la brecha en el rendimiento desde al menos la década de 1960 y la publicación del Informe Coleman. Este año, por supuesto, la brecha en la que todos se están enfocando es entre dónde esperaría que estuvieran los estudiantes en un año escolar típico y dónde están ahora, teniendo en cuenta todas las interrupciones del aprendizaje del año pasado.

Pero, ¿qué sucede cuando estas brechas se combinan, como ocurre con millones de estudiantes en todo el país? ¿La pandemia – y las diversas respuestas a ella – ha exacerbado la brecha de éxito?

Para averiguarlo, analizamos 5.3 millones de evaluaciones de estudiantes que tomaron las evaluaciones Star Early Literacy, Star Reading o Star Math en el otoño de 2019 y el otoño de 2020. A primera vista, los resultados de How Kids Are Performance no parecían tan malos como algunas predicciones iniciales. Sin embargo, mirando hacia atrás, los resultados indican que hay mucho trabajo por hacer para profesores y estudiantes.

Fuente de preocupación

Si la pandemia afectó a todos los estudiantes más o menos por igual, al menos en términos de cierres de edificios y acceso a la escuela, todos deberían estar en la misma desventaja, ¿verdad?