A medida que las restricciones de la pandemia de COVID-19 comiencen a disminuir, muchas instituciones darán un paso atrás y tratarán de restaurar los estándares institucionales. Muchas instituciones educativas han luchado durante un año o más con el aprendizaje a distancia. Los sistemas educativos y tecnológicos de muchas organizaciones se han tensado.
Parte de ese revés puede ser tan simple como intentar volver a la normalidad prepandémica. Una mayor parte de esta revisión puede consistir en la revisión y reelaboración de planes estratégicos institucionales, planes tecnológicos y otros documentos de planificación similares.
Muchos de estos procesos de planificación han utilizado el estándar VMOSA como guía para garantizar un plan final coherente y completo. VMOSA es generalmente sinónimo de visión, misión, objetivos y metas, estrategias y planes de acción. Sin embargo, tal como se define, VMOSA carece de algunos aspectos clave necesarios para un plan verdaderamente holístico. V debe ampliarse para proporcionar al proceso de planificación no solo una visión rectora de la organización, sino también los valores rectores bajo los cuales la organización espera operar.
El Dr. Steve Baule es miembro de la facultad de la Universidad Estatal de Winona (WSU), donde enseña en el Departamento de Educación en Liderazgo. Antes de unirse a WSU, Baule pasó 28 años en los sistemas escolares K-12 en Illinois, Indiana y Iowa, y dos años enseñando en el Sistema de la Universidad de Wisconsin. Durante los 13 años anteriores a la transición al nivel universitario, Baule ocupó el cargo de superintendente de escuelas públicas. Ha escrito diez libros sobre una variedad de temas educativos e históricos y ha sido miembro de los consejos editoriales de dos revistas. Baule obtuvo un Certificado Avanzado de Diversidad y Equidad en el Sistema UW. Tiene un doctorado en tecnología educativa de la Universidad de Northern Illinois y un doctorado en liderazgo educativo y estudios políticos de la Universidad de Loyola en Chicago.
Los intereses académicos de Baule se centran en la participación de los estudiantes en línea, la tecnología educativa, en particular el impacto de las implementaciones 1: 1, el aprendizaje socioemocional y la historia de la educación. Baule lideró varios esfuerzos para mejorar la salud emocional de los estudiantes y reducir los problemas de disciplina antes de ingresar a la educación superior. También escribe sobre aspectos de la historia estadounidense temprana.
Baule ha sido miembro de la Asociación Estadounidense de Administradores Escolares, la Asociación Estadounidense de Bibliotecas, la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares, la Asociación para la Supervisión y el Desarrollo Curricular, el Consorcio para Redes Escolares, la Asociación Internacional de Bibliotecarios Escolares, la Asociación Nacional de Educación Secundaria Directores de escuelas, el Consejo Nacional de Desarrollo del Personal y muchas de sus afiliadas estatales. Ha sido consultor en las áreas de tecnología educativa, diseño de instalaciones, desarrollo de programas de bibliotecas, formación de equipos y comunicaciones.
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