• Mié. May 18th, 2022

YouNoticias

Portal de Noticias

Por qué Santa Fe rompió el modelo K-12 y eligió un programa diferente para clases medias

PorLaura Suarez

Abr 26, 2021
Por qué Santa Fe rompió el modelo K-12 y eligió un programa diferente para clases medias

La elección de un nuevo plan de estudios para los distritos escolares públicos de Nuevo México no es poca cosa. Cada área de contenido pasa por un ciclo de adopción de seis años. Por lo tanto, antes de comprometerse, los distritos buscan la opinión de los maestros, padres, administradores e incluso miembros de la comunidad, con el objetivo de tomar las mejores decisiones para sus hijos.

Cuando el sistema de escuelas públicas de Santa Fe tuvo que seleccionar un nuevo programa de matemáticas el año pasado, buscaron algo que satisfaga sus necesidades educativas y sirva mejor a su población escolar única. Y encontraron MidSchoolMath – para el deleite de Erica Wheeler, Coordinadora de Currículo Senior de las Escuelas Públicas de Santa Fe.

EdSurge habló recientemente con Wheeler, así como con algunos de sus colegas en el distrito, para aprender más sobre por qué eligieron MidSchoolMath, cómo se adapta a sus necesidades cambiantes y cómo los maestros y estudiantes han respondido a los cambios hasta ahora.

LEER  El distrito escolar implementa una solución de aprendizaje interactivo

EdSurge: ¿Por qué decidió adoptar el plan de estudios básico de MidSchoolMath?

Rodador: Una de las razones por las que elegimos MidSchoolMath es que las calificaciones medias representan el momento crítico en la carrera universitaria de un estudiante. Pensamos en la escuela primaria, secundaria y preparatoria. Definitivamente, un modelo es tener una solución para K a 12 que hemos implementado en el pasado. Esta vez, elegimos algo diferente para las clases medias porque los estudiantes de secundaria son un grupo diferente de estudiantes. Sabíamos que necesitábamos un alto compromiso que captara su atención y fomentara el aprendizaje de una manera diferente. Así que eso fue todo, así como el gran cambio de pedagogía que estábamos buscando.

En términos de pedagogía, MidSchoolMath fomenta la necesidad en los estudiantes de comprender las habilidades necesarias para resolver los problemas que surgen. Esa es la belleza del aprendizaje basado en historias. No es solo: «Jane tiene una habitación de 9 metros por 10 metros». ¿Cuántas alfombras necesitarías? Estas son historias muy atractivas que hacen que los niños se pregunten, por ejemplo, «Bien, ¿cómo podría construir un nuevo corral para mis ovejas?» Cuáles son las dimensiones? ¿Cuántas ovejas quiero integrar? Entonces, ¿qué tamaño necesitaría? ¿Cuántos materiales de construcción necesito? »



“Me encanta el diseño y las historias, que ayudan a los niños a recordar las etapas de un concepto. Lo uso de una manera muy estructurada. Los estudiantes universitarios necesitan este tipo de estructura para familiarizarse.

-Lana Wimberly, Escuela Intermedia Milagro

¿Cómo reaccionaron los profesores al cambio de pedagogía?

Una maestra dijo que se jubilaría este año. Pero finalmente tenemos MidSchoolMath, que ha sido la forma en que ha querido enseñar durante 20 años. Así que hará un año más para experimentar con la enseñanza de las matemáticas, ya que siempre ha sabido que debería enseñarse.

En general, los profesores están haciendo el cambio y están viendo el valor de esta forma de enseñar. Esto coincide con nuestro objetivo de tener menos [top-down] instrucción directa. Por supuesto, debe recibir instrucción directa, pero queremos que se distribuya a lo largo de una lección que haya despertado el interés de los estudiantes y haya generado preguntas. Si tiene una pregunta en mente y la responde, es probable que la recuerde mejor que simplemente visualizar un algoritmo estándar en el tablero. Estamos tratando de alejarnos del antiguo enfoque de «sabios en el escenario, empoderarlos y ejercitarlos». Definitivamente encaja en eso.


La clase de la Sra. Wimberly en Milagro Middle School [image]
Estudiantes en la clase de la Sra. Wimberly en Milagro Middle School (MidSchoolMath)

“Permite a los estudiantes ‘poseer’ el contenido de una manera que nunca había visto en ningún otro programa. Su pedagogía realmente enfatiza la toma de la mano por parte de los estudiantes de su propio aprendizaje. Estoy encantado de usarlo en un aula presencial. Creo que realmente brillará.

-Hansen Bergamini, Escuela Comunitaria El Dorado

¿Cómo le ha ayudado MidSchoolMath a navegar los cambios educativos durante la pandemia?

Una de las cosas que observamos cuando hicimos el cambio al aprendizaje a distancia fue un aula invertida. Los niños verían un video instructivo en casa, luego recibirían apoyo individual o grupal del maestro en el salón virtual. Tuvimos que maximizar un poco de tiempo. Con MidSchoolMath, los niños ven y generan preguntas sobre la información que creen que necesitan para resolver el problema. Luego colaboran y el profesor facilita.

El material fue muy útil ya que se incorporan los videos de alta participación al igual que la práctica individual. Los profesores pueden vigilar de cerca quién está haciendo el trabajo y quién no. También pueden utilizar la herramienta Test Trainer Pro para la práctica asincrónica. MidSchoolMath es una combinación de aprendizaje sincrónico y asincrónico. Esto ayuda a los profesores a maximizar su tiempo de enseñanza.



“A los estudiantes les encantan los videos de inmersión y están dispuestos a resolver preguntas difíciles para resolver problemas. La principal diferencia es que no hay nada de malo en equivocarse. Lo que importa es analizar y comprender por qué estás equivocado. Quizás mi componente favorito sea el Entrenador de simulación. Demuestra competencia, pero también enseña perseverancia. Con la función de Monitoreo de Progreso, puedo ver a los niños trabajando en tiempo real e intervenir si es necesario. También comencé a usar pares en las salas de grupos para la práctica imprimible. Los niños no solo se apoyan entre sí, puedo intervenir y captar conceptos erróneos cuando surgen. Es un gran programa.

-Terri Blackman, Escuela Primaria Wood Gormley

¿Cómo promueve MidSchoolMath una mentalidad de crecimiento en los estudiantes?

Los niños deben comprender que su éxito en el aprendizaje depende de su inversión y trabajo duro. No es solo un talento del cielo. Cuando los niños comienzan a tener éxito, están más comprometidos y cuando están más comprometidos, tienen más éxito. Y así, en el proceso de discusiones en grupos pequeños, lo que a menudo puede ver, dependiendo de cómo agrupe a sus hijos, son los niños callados que se convierten en líderes. Empiezan a sentirse empoderados en su aprendizaje.

Necesitas un profesor que sepa cómo facilitar esto, pero este material está realmente diseñado para eso. Definitivamente, el objetivo es el aprendizaje individual, pero MidSchoolMath es muy claro sobre cómo y cuándo organiza una discusión en grupo completa, una discusión en grupos pequeños, pequeños grupos colaborativos y trabajo individual. Los materiales están diseñados para soportar todos estos modelos.

MidSchoolMath también ayuda a los maestros a cambiar su pedagogía para que no se limiten a hablar con los niños. Están en una conversación sobre cómo resolver el problema. Esta es menos de la respuesta correcta.

“He visto a los estudiantes aplicar sus habilidades matemáticas a escenarios del mundo real con mucha mayor facilidad. Los estudiantes parecen adquirir mejores habilidades para la resolución de problemas con MidSchoolMath. «

-Philip Andrew Boyd, Escuela Intermedia Milagro

Laura Suarez

Geek, tengo más de 16 años de experiencia en desarrollo web y también me he expandido a publicaciones impresas, medios y publicidad. Siempre trato de desafiarme a mí mismo para lograr las ambiciones que anhelo. Si desea saber más, póngase en contacto.

Deja una respuesta

Tu dirección de correo electrónico no será publicada.